南通市中青年名师陆军“教学即研究”工作室

2016年考核自评描述

考核内容01：工作室研究方向明确（主要依据领衔人教学主张），活动计划完整，过程资料齐全。

自评描述：工作室围绕领衔人主持的全国教育科学规划2014年度教育部重点课题“‘教学即研究’的理论建构与实践探索”（课题批准号：DHA140334）开展研究工作，为了凸显工作室明确的研究方向，还用领衔人的教学主张将工作室命名为——南通市中青年名师陆军“教学即研究”工作室。

考核内容02：工作室制度健全，人员分工明确，建立定期活动机制，每次活动都能取得预期效果。

自评描述：在工作室成立之初，就制定了工作室周期目标，并对人员进行了分工，具体见“陆军‘教学即研究’工作室”网页（//www.brand-strat.com/html/ljgzs/）。经过一段时间的探索，工作室针对全体成员均为一线教师的实际，建立了“观摩与参与、搭车与合作、集中与自主”的活动机制。

考核内容03：建立工作室的网站，网页更新及时，网站运作正常。

自评描述：工作室的“陆军‘教学即研究’工作室”网站为“//www.brand-strat.com/html/ljgzs/”，网页更新及时，网站运作正常，并在一定范围内形成了自己的学术圈。其中，网站转载的《普通高中学科核心素养总览》点击数超过2400，发表的《陆军老师教育思想报告会在通师举行》点击数超过1200。

考核内容04：定期开展读书及交流活动，认真写好读书笔记。

自评描述：由于工作室成员分散在南通的各县市区，所以除了集中交流研讨以外，经常利用“陆军工作室”Q群（群号：537462379）开展读书及交流活动。其中，陈风雷老师的读书笔记《教师应该这样做研究——由一篇论文引用的参考文献所获得的启示》发表在了《化学教学》2016年第3期，在更高的平台和更广的范围与大家分享读书心得。

考核内容05：定期开展会课、评课、教学专题研究活动，并在一定范围内开放。

自评描述：实践中工作室逐渐建立了“观摩与参与、搭车与合作、集中与自主”的活动机制。本年度以工作室成员为主的部分活动如下：

4月，工作室支教滨海园区三余中学，陈建云、陈风雷进行了高三复习教学交流。张弛老师应邀前往徐州高级中学，在“教海探航·徐高百年”课改展示交流研讨活动中，面向省内外同行展示了《原电池》课堂教学。

5月，徐新峰老师应青海省西宁市教育局之邀，参加西宁市同课异构研讨活动，执教了初中化学“气体的综合实验”中考复习课，并给西宁市化学骨干教师作了题为“从关注到研究”的讲座。徐志宏老师在海安县高中课堂教学改革研讨会上，开设了《金属矿物的开发利用》的展示课。

8月，蔡利永老师为启东市高中生物暑期培训活动做了《知晓命题模式，体验命题韵味》和《高三课堂复习策略之我见》的讲座。

9月，工作室承担省“教学新时空•名师课堂”活动，张弛老师执教了“化学能转化为电能”的第一课时，领衔人陆军老师担任点评嘉宾。

10月和11月，工作室两次与市初中化学基地联合举行教研活动，杨林全和曹年华老师分别展示了“水的组成”、“奇妙的酸碱指示剂”的课堂教学，崔迎春老师进行了“基于核心素养关注的单元整体课程设计”的主题报告。

12月，工作室全体成员集中观摩了领衔人执教的研究课“二氧化硫”，与南通中学化学教研室的老师一起领略了领衔人践行“让教学成为研究”主张的课堂教学实践。还与沈世红工作室开展了高中组的同课异构活动，工作室赖军老师和沈世红名师工作室瞿洋老师同台献艺，对高中必修学测复习中的“综合计算”进行了同课异构。

考核内容06：有工作室集体的研究课题，省、市立项，分工明确，研究常态化。

自评描述：首先是工作室全体成员共同参与领衔人主持的全国教育科学规划2014年度教育部重点课题“‘教学即研究’的理论建构与实践探索”（课题批准号：DHA140334）的研究工作。在此基础上，工作室成员还分别进行了如下课题研究：

曹年华主持、崔迎春参与，省教育科学“十二五”规划课题，学生实验违规行为的心理分析及管理策略研究，结题。

赖军主持、徐志宏参与，市教育科学“十二五”规划课题，普通高中数字化实验校本化的研究，结题。

徐志宏参与，省教育科学“十二五”规划课题，基于学科观念建构的高中化学生态课堂研究，结题。

徐新峰、杨林全参与，省教育科学“十二五”规划课题，初中化学“协进课堂”的构建与实践，结题。

赖军主持，市开发区教育科学规划微型课题，新技术新课堂教学案例研究，结题。

张弛主持，省教育科学“十二五”规划课题，普通中学校园情感场生态构建研究，在研。

张弛参与，省教育科学“十二五”规划课题，普通中学“三单”课堂教学模式构建的实践研究，在研。

滕旻彦主持，市教育科学“十二五”规划课题，中学化学教学中零缺陷管理策略的实践研究，在研。

陈风雷主持，省第五期“333高层次人才培养工程”资助项目，促成学生自主发展的化学教学策略研究，立项。

考核内容07：认真开展送教等活动，发挥引领辐射作用。

自评描述：工作室成员全年共承担讲座和公开课41场次，除了在南通市辖范围外，陈建云老师给新疆自治区伊犁州的教师开设了示范课，徐新峰老师与青海省西宁市的教师进行了同课异构并对西宁市初中化学骨干教师进行了专题讲座，崔迎春老师在南通与连云港跨区域教研活动中进行了同课异构，张弛老师为新疆自治区伊宁骨干教师赴南通研修班作了专题讲座。

考核内容08：编发工作室工作简报或研修资料，定期出刊并在一定范围内交流。

自评描述：工作室没有单独编发工作简报或研修资料，主要是通过工作室网站进行发布，具体可以在“陆军‘教学即研究’工作室”网站（//www.brand-strat.com/html/ljgzs/）查阅。

考核内容09：工作室整体及每个成员发展良好，成效显著。

自评描述：《江苏教育（中学教学）》2016年第4期用封2的 1个彩页以《教学即研究，研究促成长——记江苏省南通市陆军名师工作室》为题，对工作室进行了宣传报道；第12期“呼唤名家”栏目以《教学即教育——我是一名化学教育工作者》为题介绍了工作室张弛老师全域的化学教育思想。在工作室成员中，杨林全老师被评为省优秀教育工作者，陈风雷老师被评为省第五期“333高层次人才培养工程”培养对象，徐志宏、曹年华、杨林全、陈风雷等四位老师被评为市学科带头人，李建红老师被评为市骨干教师，蔡利永老师在教育部“一师一优课、一课一名师”活动中获得“优课”，陈建云老师获得全国优课评比一等奖。

考核内容10：积极开展工作室间的交流研讨活动，互相学习与促进。

自评描述：除了工作室内部交流研讨以外，工作室经常与沈世红名师工作室进行交流研讨，还参与了王笑梅、张晓冰等工作室的研讨活动。另外，12名工作室成员（领衔人除外）还在各级各类杂志共发表了26篇论文，其中全国中文核心期刊5篇，报刊复印全文收录1篇。