南通市中青年名师陆军“教学即研究”工作室

2017年度评估自评描述

考核内容01：工作室研究方向明确（主要依据领衔人教学主张），活动计划完整，过程资料齐全。

自评描述：工作室围绕领衔人主持的全国教育科学规划2014年度课题“‘教学即研究’的理论建构与实践探索”（课题批准号：DHA140334）开展研究工作，为了凸显工作室明确的研究方向，还用领衔人的教学主张命名——陆军“教学即研究”工作室。全年活动计划完整，过程资料基本齐全。

考核内容02：工作室制度健全，建立间周活动机制，每次活动能收到预期效果。

自评描述：由于工作室成员单位分散等原因，虽然没有能够形成间周活动机制，但有较为健全的制度和明确的目标，而且经过一段时间的探索，工作室逐渐形成了“形散而神凝，自主又互动”的结构特质，“观摩与参与、搭车与合作、集中与自主”的活动方式，以及“在孤独中，一个人就像一个工作室”的团队精神，成员们的专业发展态势良好。

考核内容03：建立工作室的网站，网页更新及时，网站运作正常。

自评描述：工作室网站“陆军‘教学即研究’工作室”居“百年名校——江苏省南通中学”的“特色站点”之首，地址为“//www.brand-strat.com/html/ljgzs/”。网站全年更新近50次，单篇最大点击数超600。

考核内容04：定期开展读书及交流活动（交流活动每学期至少一次），认真写好读书笔记。

自评描述：为了克服工作室成员单位分散的局限，平时经常利用“陆军工作室”Q群（群号：537462379）和微信群开展读书交流与主题研讨活动。并于　11月24日　至26日假座开沙岛乒乓球训练基地宾馆进行了集中读书交流活动。一年来，工作室成员在读书、研讨的基础上公开发表省级以上论文19篇，其中全国中文核心期刊3篇，复印报刊资料全文收录1篇（不含领衔人，下同）。

陈建云．历史教学“活动前反思”的路径［J］．教学与管理（中学版），2017（7）：72-74．

陈建云．历史课堂教学中实施简约教学的探索与印证［J］．中小学教师培训，2017（8）：58-61．

蔡利永．2008年以来江苏省生物学科高考命题的能力立意及转变趋势［J］．生物学教学，2017（3）：51-53．

陈风雷．基于化学学科核心素养培养的教学设计［J］．新课程研究，2017（9）：30-32．

陈风雷．基于学生自主发展的高三化学复习教学策略［J］．化学教与学，2017（10）：56-58．

陈风雷．化学教学求“真”的路径与价值［J］．江苏教育（中学教学），2017（11）：51-53．

曹年华．初中化学复习复习阶段练习的设计与使用策略［J］．化学教与学，2017（6）：67-68．

崔迎春．基于“问题解决”的化学专题复习方案设计——以“金属和金属材料性质、转化”为例［J］．现代中小学教育，2017（6）：54-57．

李建红．“核心素养”背景下内地西藏班英语Project板块的教学研究［J］．西藏教育，2017（6）：43-45．

滕旻彦．以积极的价值取向驱动学生学习——以高一化学为例［J］．江苏教育（中学教学），2017（7）：48-50．

徐新峰．有一种收获叫舍弃［J］．江苏教育（班主任），2017（3）：49-50．

徐新峰．初中化学课堂中生成性资源的处理策略［J］．实验教学与仪器，2017（7-8）：26-28．

徐志宏，等．微课程在高中化学专题复习中的应用［J］．化学教与学，2017（11）：70-71．

杨林全．化学“分层走位”教学的实践与思考［J］．成才之路，2017（7）：99．

杨林全．氧气的制取和性质实验的创新设计［J］．实验教学与仪器，2017（11）：27-28．

张  弛．谈教师经验只“清楚考什么，怎么考”［J］．华夏教师，2017（1）：90．

张  弛．情感场生态课堂的构想与追求——以化学学科为例［J］．江苏教育（中学教学），2017（2）：69-70．

张  弛．教学即教育——我是一名化学教育工作者［J］．中学化学教与学（人大复印资料），2017（4）：51-53．

张  弛．从情惑到情觉：情感生命成长的重要表征与路径［J］．现代教学（思想理论教育），2017（8）：53-56．

考核内容05：定期开展会课、评课活动，活动在一定范围内开放。其中区域性开放活动每年不少于一次。

自评描述：本年度工作室自主（或合作）组织全员集中参加的活动主要有6次：

　2月28日　，“‘教学即研究’的理论建构与实践探索”成果报告暨陆军“教学即研究”思想研讨会，江苏省南通中学。

　5月10日　至11日，与沈世红名师工作室等联合举行乡镇行活动，如皋市白蒲镇初级中学。

　8月9日　至12日，与南通市乡村初中化学骨干教师培育站、南通市中青年名师沈世红工作室、如东县初中化学吴丛铎名师创新团队联合举行暑期集中研修活动，如东县大饭店。

　11月2日　，“真”化学教学专题研讨活动，江苏省南通中学。

　11月24日　至26日，工作室年度读书交流活动，中国乒乓球通州训练基地宾馆。

　12月26日　，“教学即研究”的化学教学主题教研活动，江苏省南通中学。

另外，工作室成员还在其他不同场合争取机会，主动承担公开课、示范课与主题讲座等任务。其中市级以上的主要有18次：

陈建云，促进学生自主发展的难忘课堂建构（主题讲座），江苏教育行政干部培训中心，2017年3月。

陈建云，让教师与学生都成为研究者——创新人才培养的实践与思考（讲座），南通市教育科学研究院，2017年5月。

陈风雷，影响化学反应速率的因素（同题异构），南通市名师培养导师团，2017年4月。

陈风雷，燃烧和灭火（同题异构），南通市名师培养导师团，2017年12月。

陈风雷，无机非金属材料的主角——硅（梯队会课），南通市名师培养导师团，2017年12月。

蔡利永，如何以“真实问题情境”进行试题命制（主题讲座），南通市教育科学研究院，2017年4月。

蔡利永，高中生物学科命题途径及策略（主题讲座），南通大学，2017年9月。

蔡利永，南通市2017届高三生物调研测试命题的几点体会与2018届命题策略（主题讲座），南通市教育科学研究院，2017年9月。

曹年华，利用化学方程式的简单计算（示范课），南通市教师发展学院，2017年10月。

赖  军，基于考试说明理解的高中化学教学建议（主题讲座），南通市教育科学研究院，2017年2月。

李建红，知识点复习M1（公益课堂），南通市教育科学研究院，2017年8月。

李建红，综合练习M1（公益课堂），南通市教育科学研究院，2017年8月。

滕旻彦，羧酸（示范课），南通市中小学教师研修中心，2017年10月。

徐新峰，追求真实的化学教学（主题讲座），内蒙古乌海市教师培训中心，2017年11月。

徐新峰，质量守恒定律（公开课），内蒙古乌海市教师培训中心，2017年11月。

张  弛，情感场生态课堂的实践与探索——以化学学科为例（主题讲座），中国陶行知研究会教育与情感文明专业委员会，2017年3月。

张  弛，情感场生态课堂的构建（主题讲座），江苏省陶行知研究会，2017年3月。

张  弛，“情感—交往”型课堂教学策略（主题讲座），中国陶行知研究会教育与情感文明专业委员会，2017年5月。

考核内容06：有工作室集体的研究课题，分工明确，研究常态。

自评描述：工作室全体成员在共同参与领衔人主持的全国教育科学规划2014年度课题“‘教学即研究’的理论建构与实践探索”（课题批准号：DHA140334）的同时，还以主持人身份申报立项了多项省市教育科学规划或教学研究课题，其中8项省市教育科学规划2016年度课题分批通过了开题论证。

赖  军，基于课堂教学的学生发展核心素养指标体系及水平层级的实践研究（B-a/2016/02/54）。

陈建云，基于史学阅读的中学历史教师专业发展路径研究（D/2016/02/192）。

崔迎春，“活动单导学”模式下化学分层教学的实践与研究（GH2016051）。

杨林全，初中化学“分层走位”模式建构的研究（GH2016065）。

徐新峰，初中化学“真学课堂”研究（GH2016075）。

张  弛，原创音乐运用于道德情感与学业情感培养的研究与实践（GH2016267）。

陈风雷，促成学生自主发展的化学教学策略研究（GH2016286）。

蔡利永，基于理性思维和科学探究的生物实验创新教学研究（QN2016079）。

另外，徐志宏主持的市第十期教学研究课题“‘微课程’在高中化学教学中的实践研究”10月获准结题，滕旻彦主持的市教育科学“十二五”规划课题“中学化学教学中零缺陷管理策略的实践研究”正在结题中。

考核内容07：认真开展支教送教等活动（每年至少一次），带动面上教师一起成长。

自评描述：除了与沈世红名师工作室等联合在如皋市白蒲镇初级中学举行乡镇行活动以外，11月徐新峰还赴边远的内蒙古乌海市执教了公开课并进行了专题讲座。

考核内容08：工作室编发工作简报或研修资料，发表成员作品，定期出刊并在一定范围内交流。

自评描述：工作室主要通过“陆军‘教学即研究’工作室”网页以及“陆军工作室”Q群和微信群编发工作动态、成员成果或推荐研修资料。

考核内容09：工作室整体及每个成员发展良好，获得各类奖励，成效显著。

自评描述：2017年工作室成员获得市级以上单项或综合表彰18人次，具体涉及9人，涉及面超过全体成员的2/3。

2月，陈建云入选市第五期“226高层次人才培养工程”第二层次培养对象，徐志宏、赖军、蔡利永、张弛、滕旻彦等入选第三层次培养对象。

4月，陈风雷、徐志宏分获市中学化学创新实验调演一等奖，曹年华获省优秀科技辅导员。

5月，陈建云获中共南通市委、市人民政府授予的南通市先进工作者称号，陈风雷获中国服务机器人大赛优秀指导老师。

9月，陈风雷、杨林全获市人民政府园丁奖。

10月，张弛获省“杏坛杯”青年教师课堂教学展评一等奖，杨林全获市初中化学优质课评比一等奖，曹年华获“一师一优”省级“优课”。

11月，杨林全获省初中化学优质课评比二等奖。

12月，陈建云获“一师一优课”部级“优课”。

考核内容10：积极开展工作室间的交流研讨活动（每年至少一次），互相学习与促进。

自评描述：除了内部组织主题研讨活动以外，工作室多次与南通市中青年名师沈世红工作室、南通市乡村初中化学骨干教师培育站、如东县初中化学吴丛铎名师创新团队联合组织了交流研讨、集中研修等活动，还观摩了有关名师工作室的公开展示活动，也搭车参加了相关部门组织的其他教研活动。