11月27日下午，江苏省教育科学规划领导小组办公室委托南通市教育科学规划领导小组办公室组织南通大学等单位的5名专家组成的鉴定小组，对我校承担的江苏省教育科学“十二五”规划课题“难忘教育的课堂教学实践与理论研究”（简称“难忘课堂研究”）进行了结题鉴定。鉴定小组由南通大学教育科学学院丁锦宏院长（教授）任组长，江苏省教育科学规划领导小组办公室彭钢主任（研究员）、江苏省天一中学沈茂德校长（正高级教师/特级教师）、江苏省海门中学石鑫校长（正高级教师/特级教师）、南通市教育科学研究中心冯卫东副主任（正高级教师/特级教师）任鉴定小组成员。

    在课题结题鉴定会上，我校姚天勇校长作课题工作报告，教科处陆军主任作课题研究报告。专家组在听取课题组汇报、阅读课题研究材料和质询答疑的基础上，充分肯定了课题研究的实践价值和所取得的成果，认为关于“难忘课堂”的研究是课堂教学研究的创新案例，一致同意通过结题鉴定。
    学校办公会成员、学科教研室主任、兼职教科员、各级“十二五”课题主持人及教科研爱好者，南通市第三中学和北城中学教科处主任及有关课题主持人，共60余人参加了结题鉴定会。

附：专家组结题鉴定意见
    受江苏省教育科学规划领导小组办公室委托，南通市教育科学规划领导小组办公室组织南通大学等单位的5名专家组成的鉴定组，对江苏省南通中学姚天勇校长主持的江苏省教育科学“十二五”规划（重点自筹）课题“难忘教育的课堂教学实践与理论研究”进行了成果鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料和质询答疑的基础上，形成如下几点意见。
    第一，研究选题有现实意义。在学校教育体制下，课堂教学是学校教育的主渠道，学校教育的许多目标都需要通过课堂教学来实现，课题组在德育领域“难忘教育研究”的基础上，将视角拓展到课堂教学的范畴，开展“难忘课堂”的涵义、特征与路径等一系列研究，这对于优化课堂教学，切实提高教学质量，促进学生的全面发展和教师的专业成长，实现学校教育的终极目标具有重要的现实意义和实践价值。
    第二，课题研究有切实措施。课题组从学校实际出发，将校内全部学科教学作为研究的主阵地展开研究，研究过程中挖掘并继承了学校百年“诚恒”文化积淀以及长期以来形成的优良教风和学风，重视理论与实践的结合，注意与学科知识性质、学生学习特点以及教师教学风格的匹配，更注意自主探究、互动合作等教学理念在“难忘课堂”中的渗透，课题研究分工明确，教师参与面大，成果分布广泛。
    第三，课题成果有推广价值。课题组在从组织记忆和课堂文化等层面厘清“难忘课堂”概念的同时，构建了以“课堂文化”为引领由“问题驱动、自主探究、互动合作、知情融合”组成的“难忘课堂”基本结构，学校各学科教研室结合各自的学科特点构建了“难忘课堂”学科化方案，并在广泛实践的基础上形成了一批“难忘课堂”的成功课例，其成果对现代教学理论具有一定的创新、拓展和补充功能，对其他学段的学科教学具有借鉴和推广价值。
    该课题研究基本达到了预期目的，成果中提出的观点科学有新意，论据确凿，论证严密，方法有可操作性。专家组认为，关于“难忘课堂”的这一研究是课堂教学研究的一个成功案例，一致同意课题组的结题申请，准予通过鉴定。