上善若水

多年以后，再次回到濠河畔的通中，站在楼上看不疾不徐的河水，我准会想起那些与十班相伴的遥远的日子，那时的我们在嬉笑畅谈时看着彼此的眼睛，有时会突然忘记，我们怎么会有这样的奢侈的自由。然后，我常常蓦地想起蒋老师那温婉的笑容。

蒋老师身材娇小，笑起来眼睛会眯成两道月牙，声音也令人感到温暖。甚至，此刻我竟记不起有哪一刻她不在微笑。想起她，仿佛又有香气飘来，那时，只要闻到这阵香气，就知道蒋老师曾经走过，或快要到来。仿佛又隐约听到她干脆但不尖利，平和而且从容的脚步声。

我是高二加入十班的，却似乎与大家亲密无间，有着强烈的归属感。私下里，我们都觉得，蒋老师一定是被呵护得很好，生活得甜蜜幸福的。她的幸福自然传递给我们每一个人。无论是课上还是课下，我们看着蒋老师的笑脸，都会觉得对于她，世界美好，少有烦恼。我作为英语课代表，经常跟着老师去办公室，我总会想要帮她拿东西，哪怕只是一本书，一个扩音器。或许十班的同学跟我无异吧，我们把蒋老师，首先当作一个普通人去认识和信赖，进而喜爱和尊敬。

年级公认，我们班的老师“不管”。这话，对，也不对。我们班确实少有针尖对麦芒的争执，严厉的批评告诫，甚至，作业直到高三最紧张的时候也没有多得让我们喘不过气来，相反我们总有大段的自主安排时间。因为“不管”，我们班的同学活动课出去运动的总是大汗淋漓地回来，在教室里的都扯着嗓子聊人生、聊题目，或者三五成群地下五子棋。也因为“不管”，我们班高三课间谈笑风生，讲话时不时会带英文，晚上自主刷题成风。经常，当我看着身边的同学大肆讨论对科学、哲学问题的看法，对一类题目的总结，又或者是下五子棋的绞尽脑汁沉思状,我会有那么一刻觉得这一切美好得不真实。大家都是那么有思想，有主见，都是一个个鲜活的独立的个体，而这样一个集体容得下这些个性，并且融合了这些个性，使他们得以自由生长。

高三开学时蒋老师给我们看了一段视频，讲了一番话，我仍记忆犹新:学会承担责任。回想起来，无论是每天放学的几句简洁的叮嘱，还是偶尔的与某个同学谈心，我们都被渗透了这样的观念：对自己负责。我隐约觉得，这是我高二高三生活成长的故事的主线。

上善若水。毕业时，回忆曾经，发现总在不经意间，受到蒋老师不着痕迹的影响，以至于若叫我具体述说一次醍醐灌顶，我竟也想不起来。我所享受的，十班所享受的，是极大的自由，绝对满足生长的需求，却也明白有个限度。我们知道，蒋老师就在一定的距离之外，微笑着注视着我们，不干涉，也不放任。现在离开母校快一个学期了，我比以前更加清楚地认识到，在高中这样一个由内而外的成长阶段，有一个宏大的格局是多么重要。我丝毫不怀疑，原来十班的小伙伴们，能够凭借在高中阶段积累的自信与独立，在新的舞台上扮演更加特别且精彩的角色，而这，得益于曾经的润物细无声。

从前的我，不相信什么无为而治，认为必须有所作为才能真正达成目的。现在，却发现这样一个遥远的梦想至少在一个班级可以实现。或许时间会冲淡很多记忆，但更会保留下一些深刻的本质的东西。蒋老师的温婉的个人魅力和抓大放小的管理艺术，让毕业了的我，想起来就会微笑。

撰稿者：2016届高三（10）班   汪帆