木欣欣以向荣

    又是一度盛夏，荷叶田田，知鸟声声，眉目浅浅，一纸蓝笺上写满锦年。当我们第一次踏进陌生的教室，王老师微笑着向每一位学生问候。一弯浅笑，不急不躁，不温不火，尘烟几许，浅思淡行，似人们于时光深处静看花开花谢，含笑一腔温暖如初。

    她作为一名语文老师，向我们展示着文学的博大精深，知识的浩渺无穷，她以她特有的教学方法，叩响我们的心扉。

    朗读是她讲授新课时的必备流程。一个段落，一首诗，在她悦耳的声音中字字生香，或轻松愉悦，或沉重悲怆，她的声音有很强的带入感，我们仿佛随着她的声音窥见书本后的大千世界。听着听着，我们也不由自主地读起来；读着读着，我们似乎更加透彻地理解了作者的思想与情感。书声琅琅，是我班一道靓丽的风景。

    “圈画出题目中的关键词，这是一道什么类型的题目？通常有哪些答题思路与技巧？……”她的作业评讲，绝不只是评讲一道题，而是由一道题的答案归纳出一类题的做法。每一次评讲，都配有简约用心的教学PPT，将答案、解析与思考过程都详尽地展示给我们。在她的引领下，我们每做一次练习，都是一次升华。

    她深谙语文的学习是一个不断积累的过程，特地在教室后方的黑板上空出一个板块作为文学积累，并在教室前方挂了一块小白板，每日都有同学更新名言警句。一个学期下来，每个人都收获颇丰。

    她常言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”事实上，她也身体力行，以一个班主任的博爱，去包纳我们每一个人，兢兢业业，恪尽职守，舞出了自己的精彩。

    她关心每一位同学，通过周记本这个媒介了解我们的近况，她鼓励我们在这方寸之内，畅所欲言。曾有一次，一位同学认真写了两大页周记，她看后也深受感动，用心写下一页的评语，我们看着那一页娟秀的字迹，一阵惊叹，那红色的笔迹，一如她火热的心与永不磨灭的热情。我们也很喜欢与她在读书笔记中进行思维碰撞，我们兴奋于自己的独到见解有人欣赏，她也欣喜于我们的奇思妙想。人与人的心，在红黑相间的字里，悄然拉近。

    她关注的从来不只是成绩。她认为一个人，就应该昂首挺胸，光明磊落，人这一撇一捺应该永远屹立不倒，教导出拥有高尚人格的学生，她才是成功的。她也唠嗑似的告诉我们，她是学生时，成绩是老师衡量学生的唯一标准，那时她就想，这样不好，每个同学都有自己的闪光点啊，如果她以后成为了一名教师，一定要关注到每一个学生。

    班会课是她教导我们如何做人的主阵地。每一节班会，她都十分珍惜，精心准备，主题涵盖了我们生活中的各个方面。她以丰富的教学经验为例，把班会课上得多姿多彩，生动有趣，让我们在不知不觉中，收获成长的道理。作为班会课实录员，每次我都可以将内容写得满满当当。她如同一个技艺高超的导演，使每一个学生都成为主角，并且得到充分的演绎。每当有学生主持主题班会时，她会站在一旁静静地听，时而微笑，时而点头，毫不掩饰自己的欣赏，有时兴致上来，还会插几句自己的看法。一来一往间，我们亲密无间。

    她用最诚恳的态度对待学生，最真挚的感情对待教育。她会悄悄记下每一位同学的生日，准时送上祝福的话语；她会在运动会上忙碌奔波，为运动员们加油鼓劲；她会在考试结束后认真总结，并随时欢迎同学们找她解决困惑……

    这就是我的班主任——王小欣老师。恰如：木欣欣以向荣，三寸讲台写春秋；泉涓涓而始流，满腔真情育桃李！

撰稿人：2015级高二（1）班    周伊雯