12月3日下午第四课，第29届校园文化艺术节经典诵读比赛在图书馆报告厅举行。本次经典诵读比赛，作为经典诵读主题活动的内容之一，希望在诵读经典著作的同时，提高学生们的文化素养。在活动发起开始，就得到了各个班级的重视，各班对本次活动都做了充足的准备看，对本次活动都充满了信心。

    主持人在宣读开场白和介绍各个评委之后，比赛正式开始。本次活动每两个班组成一个小组，高一年级18个班总共分成9个组。首先登场的是高一2班和16班组合，他们朗诵的题目是《我深深爱恋的祖国》。他们将朗诵巧妙地转化成班会课的形式，让人耳目一新。最让人震撼的是戴着红领巾的同学们向着国旗宣誓：同学们高举右拳，向着国旗许下庄严的誓词，充满激情，令人感动。他们的节目赢得了热烈的掌声，给后面的队伍开了个好头。

	接下来上场的是高一9班和10班组合，他们朗诵的题目是《人间正道是沧桑》，用表演与朗诵相结合的方法生动地展现了共产党领导下的工农红军面对艰难险阻依然勇往直前不断发展壮大的故事；其中化用毛泽东诗词《七律 长征》等，显得气势磅礴。第三个出场的是高一4班和15班组合，朗诵的题目是《统一，我的祖国》。身穿民国服装的朗诵者们非常吸引观众的眼球。他们以历史为主基调，饱含深情地朗诵了闻一多的《七子之歌》，表达了民国时期爱国青年对祖国命运的担忧，令人感动。
第四个出场的的高一3班和6班组合，他们朗诵的是诗人食指的《相信未来》，朗诵抑扬顿挫，融入了积极向上的人生态度。最大的亮点是有乐器伴奏。第五个出场的是高一1班和5班组合，他们朗诵的是《你的名字是炎黄》。复古的汉服、煮茶的飘香、笙箫横笛的乐声一下子把观众们带入一个古色古香的境界。他们的朗诵饱含感情，且立意深刻，对历史和当今人们对传统文化漠视的现象作了深刻的剖析，耐人寻味。他们的朗诵得到了观众们的一致好评。
	第六个出场的是高一17班和18班组合。西藏班同学们的朗诵非常具有民族特色，以文成公主入藏为主题将表演与朗诵结合在一起，生动形象地向观众们展示出文成公主给西藏带去的先进生产技术，表达了汉藏一家亲的深情。藏语、歌舞都是很出彩的地方。第七个出场的是高一13班和14班，他们朗诵的是林徽因的《你是人间的四月天》，朗诵充满清新和唯美感受，让观众们似乎走入林徽因的内心世界一般，令人十分动容。

    第八个出场的是高一7班和11班组合，朗诵的题目是《我深深爱恋的祖国》。挥动的旗帜，激情澎湃的朗诵，让他们的节目充满真情，表达了他们对祖国的深深爱恋。最后一个出场的是高一8班和12班组合。他们同样以林徽因与徐志摩曲折的故事为背景，自编自演，更精妙地融入了舞蹈元素，独具特色。

    本次经典诵读比赛获得了圆满成功。老师和在场的同学们都对本次活动表示了肯定和赞赏。其实，活动的成功不仅仅在它本身，更在于其中的内涵。比赛的结果将在近期发表，预祝各班取得佳绩。

    以下是活动结束后通中记者团的采访报告。

校艺术节经典诵读比赛采访稿

被采访人：高一17班 贡觉拉加（表演者）
采访人：丁思嘉
Q：同学你好，我们是通中记者团的，借用你一分钟时间。请问你们这次节目的主题是什么？
A：文成公主入藏。
Q：请问你们对汉族的传统文化了解吗？
A：不太了解，但是很感兴趣。
Q：希望这次经典诵读比赛成为你们了解汉族文化的一个平台。那你认为参加这次的诵读比赛你有什么收获吗？
A：锻炼了胆量。
Q：恩，很实在啊，感谢你接受我们的采访，我们期待你们的表演，也预祝你们在比赛中取得佳绩。

被采访者：高一9班 孙越（表演者）
采访人：吴狄
Q：孙越你好，我们是通中记着团的，想采访你一下。请问你们为什么要确立长征这样一个有些沉重的主题呢？
A：长征展现了爱国的精神，而且本次艺术节就是围绕红色历史展开的，我认为长征很切合。
Q：你们在台上的表演是不是也达到了你预期的效果，你认为有什么是可以改进的吗？
A：我觉得总体效果还可以，就是学校的设备可能需要更新和完善。
Q：你认为参加经典诵读比赛对你有什么帮助？
A：锻炼了我的组织能力，提高了我的文学素养。
Q：你们的节目在编排上很有特色，尤其是战友为毛主席送菜汤的一幕显得很真实。感谢你接受我们的采访，也希望你们能取得好成绩。

被采访人：施旭（校学生会学习部成员，诵读比赛筹划者之一）
采访人：丁思嘉
Q:你好，我们是通中记者团的成员，想问你几个问题。你是本次活动的组织者之一，请问你们为这次比赛前后准备了多长时间？
A：一个月左右。
Q：看了这些班级的表演给你最深的感受是什么？
A：表演形式多样，大家都很重视这次比赛并且准备得很充分。
Q：你认为学校举办此次比赛的目的是什么？
A：弘扬祖国的传统文化，让我们在传统的基础上加以创新，这些表演里也都体现出了同学们的进步思想。
Q：这些节目里你最欣赏哪一组班级的表演？
A：都还可以，各有各的亮点。
Q：感谢你接受我们的采访，这次比赛举办得圆满也归功于你们的付出，辛苦了。

被采访人：启秀中学教师（高一2班和6班节目编排者)
采访者：吴狄
Q：老师您好，我们是通中记者团的成员，想问你几个问题。你选择《我深深爱着的祖国》来参赛的理由是什么？
A：首先，既然是经典，为历代人们所传承，就一定有其现实意义，所以我选了一篇和学生有关的文本，这样学生自己就有感受，能体会诗歌中的情感，更直接一些。
Q：那你是怎么想到用特殊的班会课作为背景的?
A：我利用班会课这个大背景，能让每个学生都有表演的机会，让他们说出来“我如何爱祖国”，他们自己能听到，而有些班级的同学虽然也朗诵的是爱国的诗句，但不能留在他们心里，不能产生共鸣。我最后加入了学生们的集体宣誓，能增加节目的感染力，也感染台下的观众。
Q：那你认为参加这次比赛对学生自己有什么帮助吗？
A：我举一个例子吧，有一个小女孩在排练的时候表演得不到位，总是被我批评，但这次上台之后她表演得非常好，现场的气氛和效果让她的水平得以充分的发挥，这样也告诉了同学们“我可以”，让他们更加相信自己的能力。
Q：你的分析鞭辟入里，也让我们看到了你的良苦用心，感谢你能在百忙之中抽空帮我们编排节目，也感谢你接受我们的采访。

被采访人：张云（校团委副书记）
采访者：吴狄、丁思嘉
Q：张老师您好，我们是通中记者团的记者，想采访您一下。本次比赛已经接近尾声，请问您对我们高一学生的表演有何评价？
A：首先高一各个班级对这次比赛很重视，也做了充分的准备，节目很精彩，让我有点惊讶。
Q：那你认为和历届的诵读比赛相比，我们这一届的学生有没有什么创新或者突破？
A：不管是从选材，编排，包括服装道具，都有了创新，融合了中西方的文化，也给我们同学一个深入了解传统文化，文学经典的机会。以前的表演多数都是真文朗诵，每班挑选几名朗诵比较好的同学表演，节目比较单调，而这届高一的同学有了自己的新主张，也加入了舞蹈，器乐等元素。
Q：举办经典诵读比赛对我们的成长有何积极意义？
A：像经典诵读之类的传统活动能够唤醒我们对传统文化和文学经典的热爱。在快餐文化盛行的当代，更需要我们去继承传统文化，去发现经典的美。
Q：在观看完全部的比赛之后，你对这些节目有什么改进的意见吗?
A：这次高一同学的表演内容丰富，但如果切口再小一些可能会更好，因为这毕竟是经典诵读，如果铺陈的点过多，想要面面俱到，就会像一盘散沙。
Q：感谢您接受我们的采访。

被采访者：评委老师。
Q：老师您好，我们是通中记者团的，想问你几个问题，本次活动给你最大的感触是什么？
A：高一同学的表演比较丰富，也体现除了我们通中学生的创新精神。
Q：那你认为有什么不足的地方?
A：我要说的是这次比赛是“经典诵读”，有些同学对经典的认识可能还不够，比如说一些以红军长征，祖国心声为题材的节目，所以我认为对经典的认识应该要更清晰一些。
Q：感谢您接受我们的采访。