5月8日下午，高一数学备课组在科学楼一楼会议室正常开展备课活动，本次集体备课活动邀请年级分管主任蔡利永一起参加。

首先，主讲人黄锋老师就上周教学内容及测验反馈的问题作了分析和总结，并对本周的教学内容及重难点进行了研讨。黄老师特别指出本次测验中反映的一些典型问题：一是基本知识与方法掌握不好，很多常见的题型学生没有思路和想法，只能靠临场发挥；二是数学解答题的格式不规范，不少同学对书写格式的要求很低，步骤不够严谨；三是常见注意点遗忘较多，经常犯的错误屡见屡犯，反复强调的内容印象不深。

针对以上问题，备课组老师进行了热烈的讨论，最终形成“三慢”的意见：一是教学节奏要慢，立体几何对学生的空间想象能力要求较高，不能为了教学进度赶教学，从而忽视学生的接受与消化能力；二是概念引入要慢，多用生活实际中的问题引入，让学生通过动手活动、实践操作、合作探究等方式逐步建构空间观念；三是问题评讲要慢，针对作业及练习中反映的问题，提倡学生先尝试自主订正，再听讲订正，最后反思订正。

最后，蔡利永主任对数学教学提出以下建议：

一是数学的独特地位。作为高考重点科目，数学的水平对学生的整体水平贡献最为突出。因此，数学教师要根据学生反馈出的各种问题，措施落地，提优补差，并进行针对性训练。

二是数学的科学研究。数学是一门科学，但又不同于物理、化学和生物，是一种不基于实验的思辨性学科。这就要求数学教师必须沉下心来，认真研究课标和教材，做到任你形式百般变化，我自心中沟壑千万。

三是数学的教学方式。数学作为理科，需要学生通过大量的解题归纳提升解题能力，但不能以解题代替教学，必须重视数学基本知识和基本方法的渗透，重视新授课概念的引入、抽象与辨析。

图文：高一数学备课组  责审：蔡利永  编发：刘鑫燕  审核：陈建云  终审：鞠九兵